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151種類のデータが見つかりました (151種類の文書セット)

科目 教材名[文書数] 地域 学校種
日本語 「個別の指導計画」作成参考資料①日本語の能力に応じた指導プログラム例[1] 全国 小中
日本語 「個別の指導計画」作成参考資料②学習目標例～初期段階～[1] 全国 小中
日本語 「個別の指導計画」作成参考資料③学習目標例～教科につながる学習段階～[1] 全国 小中
日本語 「個別の指導計画」作成参考資料④「教科につながる学習」の指導例[1] 全国 小中
日本語 「汎用性のある日本語力向上プログラム」のリーフレットと動画[1] 海外 小中
日本語 Ang KANJI ay Kaibigan 160 kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Ang KANJI ay Kaibigan 200kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Ang KANJI ay Kaibigan 80 kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Chữ Hán là bạn 160kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Chữ Hán là bạn 200kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Chữ Hán là bạn 80 kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 JSLカリキュラム（小学校編）概要[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　「トピック型」JSLカリキュラム[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　「教科志向型」JSLカリキュラム[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　JSLカリキュラムのサポート・システムと周知について[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　JSLカリキュラムの基本構想[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料１　「トピック型」JSLカリキュラム開発の経緯[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　A知識経験を確認する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　B 興味関心を抱く[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　C観察する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　D操作して調べる[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　E情報を利用する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　F分類して考える[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　G比較して考える[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　H条件的に考える[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　I推測する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　J関連付けて考える[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　K表現する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料２　AU一覧　L判断する[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料３　授業例（指導案）[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料３　授業例1　レベル1 テーマ： 木　「わたしの木」（3時間）[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料３　授業例2　レベル3 テーマ： 月　「月」（3時間）[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料３　授業例3　レベル3 テーマ： 水　「水道」（3時間）[1] 全国 小
日本語 JSLカリキュラム小学校編　資料３　授業例4　レベル3 テーマ： 金　「金属の性質」（3時間）[1] 全国 小
日本語 Meu Amigo 160Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Meu Amigo 200Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Meu Amigo 80Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Mi Amigo 200Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Mi Amigo 160Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 Mi Amigo 80Kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 คันจิเพื่อนรัก（カンチ・ブアン・ラック）160kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 คันจิเพื่อนรัก（カンチ・ブアン・ラック）200kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 คันจิเพื่อนรัก（カンチ・ブアン・ラック）80 kanjis日本人指導者用 本教材の特長、指導される方へ[1] 東京都 小
日本語 シラバス[1] 静岡県 小中高
日本語 ステップ別　月別配当指導時数・指導モジュール数[1] 愛知県 小中
日本語 ステップ別テスト一覧表[1] 愛知県 小中
日本語 マニラ日本人学校 研究授業 学習活動案・学習指導案[1] 海外 小
日本語 みんなの日本語を伸ばす 授業づくりアイデア31[1] 海外 小中
日本語 初期指導　判定基準[1] 愛知県 小
日本語 動詞カード使い方[1] 三重県 小中
日本語 参考資料（漢字評価集の試行結果について）[1] 愛知県 小
日本語 受入れと指導のQ＆A　1 受入れ時の学校、学級担任の対応[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　2 学校生活への適応[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　3 日本語指導・学習指導[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　4 日本語能力の把握[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　5 「特別の教育課程」による日本語指導[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　6 市町村教育委員会による外国人の子どもの就学促進の取組[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　7 各種様式・資料・裏表紙[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　個別の指導計画様式例１[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　個別の指導計画様式例２[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　児童生徒理解支援シート[1] 北海道 小中
日本語 受入れと指導のQ＆A　表紙・まえがき・目次・はじめに[1] 北海道 小中
日本語 在籍学級での日本語支援の視点を取り入れた授業づくりの手引き　～台中日本人学校の実践から～[1] 海外 小中
日本語 外国からの子供たちと共に　受入・適応・日本語指導[1] 千葉県 小中高
日本語 外国人児童学習カリキュラム①[1] 兵庫県 小中高
日本語 多文化共生の学校づくり　～青島日本人学校の実践～[1] 海外 小中
日本語 学力の基礎としての人権教育　個別的課題の実践デザイン〜多文化共生〜[1] 大阪府 小中高
日本語 学活プラン[1] 静岡県 小中高
日本語 実践報告書（令和2年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（令和3年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（令和元年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成25年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成26年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成27年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成28年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成29年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 実践報告書（平成30年度）[1] 愛知県 小中高
日本語 小学1学年日本語学習指導案[1] 兵庫県 小
日本語 小学2～5学年日本語指導学習指導案[1] 兵庫県 小
日本語 小学3･5･6学年日本語指導学習指導案[1] 兵庫県 小
日本語 岩倉市日本語適応指導教室 Q&A ハンドブック　学級担任向け[1] 愛知県 小中高
日本語 指導プラン15日目から20日目[1] 静岡県 小中高
日本語 指導プラン１日目から６日目[1] 静岡県 小中高
日本語 指導プラン７日目から14日目[1] 静岡県 小中高
日本語 指導ユニット配当計画（ステップ別）[1] 愛知県 小中高
日本語 新渡日の児童への初期指導計画[1] 兵庫県 小
日本語 新版 みえこさんのにほんご 指導のアクセス[1] 三重県 小中高
日本語 新版　みえこさんのにほんご指導のアクセス[1] 三重県 小中高
日本語 新版　続みえこさんのにほんご指導のアクセス[1] 三重県 小中高
日本語 日本語(国語)【小1】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語(国語)【小2】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語(国語)【小3】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語(国語)【小4】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語(国語)【小5】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語(国語)【小6】　カリキュラム・ユニット・指導内容[1] 愛知県 小
日本語 日本語学級・在籍学級での教科横断的な日本語指導　～マニラ日本人学校の 対面・オンライン授業の実践から～[1] 海外 小
日本語 日本語指導カリキュラム （新版「みえこさんのにほんご」を基に）[1] 三重県 小中
日本語 日本語指導カリキュラム1学年[1] 兵庫県 小
日本語 日本語指導の手引き②－初期適応時の日本語指導と教材ー　１．初期適応時の日本語指導を進めるにあたって[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き②－初期適応時の日本語指導と教材ー　２．初期適応時の日本語指導の教材と資料　５．「日本語指導カリキュラム」「日本語のあゆみ（評価表）」（ポルトガル語用）[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き②－初期適応時の日本語指導と教材ー　表紙・初めに・目次[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　１．教科学習につながる外国人児童生徒の指導について[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　２．具体的な教材や指導方法例　１．具体的な教材や指導方法[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　２．具体的な教材や指導方法例　２．日本語指導カリキュラム表・日本語学習指導案[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　３．外国人児童生徒の教科等の学習を支援する取組例　１・外国人児童生徒の教科等の学習を支援する取り組み例[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　３．外国人児童生徒の教科等の学習を支援する取組例　４・連絡ノート[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　３．外国人児童生徒の教科等の学習を支援する取組例　５・「支える子供たち」[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　３．外国人児童生徒の教科等の学習を支援する取組例　５・「母語は親子をつなぐ大切な言葉」[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き③－初期適応時の日本語指導と教材ー　表紙・初めに・目次[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　「わかりやすい授業づくり」の方法と留意点[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　「日本語についての支援」の方法と留意点①[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　「日本語についての支援」の方法と留意点②[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　教科指導が先立って確認が必要な事項[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　教科指導に向けた校内指導体制[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　１．外国人児童生徒への日本語指導　日本語指導と教科指導のつながり[1] 三重県 小
日本語 日本語指導の手引き④－教科学習につながる教材と指導方法ー　表紙・初めに・目次[1] 三重県 小
日本語 日本語指導ハンドブック　その１[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その１（はじめに）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その１（単元一覧表）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その１（奥付）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その１（教材使い方の手引き）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その1（目次）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その１（表紙・裏表紙）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（はじめに）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（単元一覧表）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（奥付）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（教材使い方の手引き）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（目次）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導ハンドブック　その２（表紙・裏表紙）[1] 東京都 小中高
日本語 日本語指導向け資料[1] 徳島県 小中高
日本語 日本語指導用書籍・教具リスト[1] 愛知県 小中高
日本語 日本語教育教材「こんにちは」指導者用[1] 大阪府 小
日本語 日本語習得度チェックシート[1] 兵庫県 小
日本語 日本語習得度確認シート[1] 兵庫県 小
日本語 日本語能力に応じた初期指導マニュアル　初期指導プログラム例[1] 北海道 小中
日本語 日本語能力に応じた初期指導マニュアル　取組事例１・２[1] 北海道 小中
日本語 日本語能力に応じた初期指導マニュアル　取組事例３・４[1] 北海道 小中
日本語 日本語能力に応じた初期指導マニュアル　取組事例５・６[1] 北海道 小中
日本語 日本語能力に応じた初期指導マニュアル　表紙[1] 北海道 小中
日本語 日本語補習クラスのための学習活動案集　～台北日本人学校の実践から～[1] 海外 小
日本語 楽しく日本語を伸ばす補習授業校学習活動計画集　〜ダラス補習授業校の実践から〜[1] 海外 小中
日本語 楽しく日本語を学ぶために（１．児童生徒用教材）[1] 千葉県 小中高
日本語 楽しく日本語を学ぶために（指導者用資料）[1] 千葉県 小中高
日本語 楽しく日本語を学ぶために（表紙・目次及び副教材）[1] 千葉県 小中高
日本語 漢字評価集について[1] 愛知県 小
日本語 表現活動を通した日本語支援・バイカルチュラル の資質育成　～大連日本人学校の実践から～[1] 海外 小中
日本語 表紙、はじめに、目次等[1] 静岡県 小中高
日本語 資料等[1] 静岡県 小中高
日本語 青島日本人学校 研究授業 学習指導案[1] 海外 小中