| 日本語 |
「個別の指導計画」作成参考資料①日本語の能力に応じた指導プログラム例
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1 |
全国 |
小中 |
| 日本語 |
「個別の指導計画」作成参考資料②学習目標例～初期段階～
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1 |
全国 |
小中 |
| 日本語 |
「個別の指導計画」作成参考資料③学習目標例～教科につながる学習段階～
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1 |
全国 |
小中 |
| 日本語 |
「個別の指導計画」作成参考資料④「教科につながる学習」の指導例
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1 |
全国 |
小中 |
| 日本語 |
１ ● 指導内容・指導カリキュラムの作成に向けて
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1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
JSLカリキュラム（中学校編）概要
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 1.JSL「英語科」の基本的な考え方
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 1.JSL理科（中学校編）の基本的な考え方
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 1.数学科の基本的な考え
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1 |
全国 |
中 |
| 日本語 |
JSLカリキュラム中学校編 JSLカリキュラムの基本的な考え方
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 JSLの社会科のツールとそれを利用した授業づくり
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1 |
全国 |
中 |
| 日本語 |
JSLカリキュラム中学校編 参考資料
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 JSL国語科の基本的な考え方・指導の方法
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 ことばの整理のための学習活動例
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案1 道案内をしよう‐分かりやすく話す‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案10 私の成長記
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案11 自分史新聞を作ろう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案12 学校案内パンフレットを作ろう‐共同編集・制作‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案13 説明文を読もう ‐「クジラたちの音の世界」‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案14 説明文を読もう ‐「伝え合い」‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案15 説明文を読んで、ものの見方や考え方を広げよう ‐「ちょっと立ち止まって」‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案16 「暴れ川を治める」新聞を作ろう ‐説明文学習‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案17 JSL生徒の体験意見作文を読む
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案18 朗読劇をしよう ‐「いちご同盟」‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案19 随筆を読もう ‐「字のないはがき」‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案2 聞いて！ わたしの出会い‐スピーチ‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案20 歌物語作家になろう ‐短歌学習‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案21 古典を読もう‐「枕草子」第一段‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案22 ジャンル分けしよう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案23 「分からないことば辞典」を作ろう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案3 インタビューをしよう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案4 ディベートに挑戦 ‐説得力のある表現を身に付ける‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案5 写真を使って意見を書こう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案6 報告文を書いて発表しよう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案7 随筆分を書こう‐私の故郷‐
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案8 学級詩集を作ろう
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1 |
全国 |
中 |
| 国語 |
JSLカリキュラム中学校編 国語 指導案9 「私の四季」絵本づくり
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 2.支援の基本的な考え方と方法
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 3.授業の作り方と年間指導計画への位置づけ
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例1 1年 正負の数「正の数、負の数」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例10 2年 図形と合同「円周角の定理」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例11 2年 確率「確率の求め方」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例12 3年 多項式「多項式の乗法」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例13 3年 関数y＝ax2乗「関数y＝ax2乗の変域」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例14 3年 相似な図形「相似とは」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例2 1年 文字と式「1次式の加法、減法」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例3 1年 1次方程式「等式の性質」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例4 1年 比例「比例する量」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例5 1年 平面図形「垂直二等分線」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例6 1年 空間図形「錐体の体積」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例7 2年 式と計算「文字を使った証明」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例8 2年 図形の調べ方「多角形の内角の和」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 4.授業事例 事例9 2年 図形の性質「三角形の合同の証明」
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 5.「ここまで戻ろう」速習サンプル
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 6.資料
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1 |
全国 |
中 |
| 算数，数学 |
JSLカリキュラム中学校編 数学科 7.検証授業
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1 |
全国 |
中 |
| 日本語 |
JSLカリキュラム中学校編 日本語支援の考え方とその方法
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 2.JSL理科における授業づくり実際
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 1 植物の生活と種類
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 10 運動の規則性
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 11 物質と化学反応の利用
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 12 地球と宇宙
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 2 光・音・力
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 3 身の回りの物質
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 4 大地の変化
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 5 電流とその利用
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 6 動物の生活と種類
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 7 天気とその変化
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 8 化学変化と分子・原子
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1 |
全国 |
中 |
| 理科 |
JSLカリキュラム中学校編 理科 3.指導案例 9 生物の細胞と生殖
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会 学習単元一覧
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 付録 1．検証授業のまとめ1
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 付録 1．検証授業のまとめ2
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 付録 2．社会用語対訳一覧
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民A 高度経済成長期以降の社会
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民B 租税の意義と役割
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民C 地方自治
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民D 国の政治の仕組み
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民E 地球環境問題を考える
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 公民F 時事問題から考える現代の社会
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 地理A 世界の国々の位置・名称
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 地理B 日本の位置
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 地理C 東京都の特色
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 地理D 日本の自然の特色
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 地理E アメリカ合衆国の特色
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 歴史A 日本の歴史の流れと特色
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 歴史B 天下統一への歩み
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 歴史C 幕藩体制の成立
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 歴史D わが国の開国とその背景
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科 活動例 歴史E 明治政府の成立と維新
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1 |
全国 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
JSLカリキュラム中学校編 社会科の基本的な考え方
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （1）時制 1．過去形
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （2）時制 2．現在完了（継続の用法）
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （3）不定詞（名詞的用法） 1
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （3）不定詞（名詞的用法） 2
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （3）不定詞（名詞的用法） 3
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （4）形容詞の比較級
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （5）形容詞の比較級
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （6）受動態
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （7）分詞（過去分詞）の後置用法
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1 |
全国 |
中 |
| 外国語 |
JSLカリキュラム中学校編 英語科 2.学習指導案 （8）関係代名詞（主格）
|
1 |
全国 |
中 |
| 日本語 |
シラバス
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1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
ステップ別 月別配当指導時数・指導モジュール数
|
1 |
愛知県 |
小中 |
| 日本語 |
ステップ別テスト一覧表
|
1 |
愛知県 |
小中 |
| 国語 |
中学2学年国語科実践事例
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 日本語 |
初期指導終了 習得状況報告（保護者用）.
|
1 |
愛知県 |
小中 |
| 日本語 |
動詞カード使い方
|
1 |
三重県 |
小中 |
| 日本語 |
在籍学級での日本語支援の視点を取り入れた授業づくりの手引き ～台中日本人学校の実践から～
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1 |
海外 |
小中 |
| 日本語 |
外国からの子供たちと共に 受入・適応・日本語指導
|
1 |
千葉県 |
小中高 |
| 日本語 |
外国人児童学習カリキュラム①
|
1 |
兵庫県 |
小中高 |
| 日本語 |
多文化共生の学校づくり ～青島日本人学校の実践～
|
1 |
海外 |
小中 |
| 生活 |
学校の生活（ようこそ千葉の学校へ）
|
7 |
千葉県 |
小中 |
| 日本語 |
学活プラン
|
1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成21年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成22年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成23年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成24年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成25年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成26年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成27年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成28年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
実践報告書（平成29年度）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 国語 |
小学1学年国語科実践事例①
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 国語 |
小学1学年国語科実践事例②
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 国語 |
小学3学年国語科実践事例
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 国語 |
小学4学年国語科実践事例
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
小学4学年社会科実践事例
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
小学6学年社会科実践事例
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 日本語 |
岩倉市日本語適応指導教室 Q&A ハンドブック 学級担任向け
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
岩倉市日本語適応指導教室 教務主任向け 確認事項
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
岩倉市日本語適応指導教室 管理職向け お願い・確認事項
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
岩倉市日本語適応指導教室 養護教諭向け 確認事項
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 算数，数学 |
指導カリキュラム（指導語い)一覧表 数学 中学校
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 理科 |
指導カリキュラム（指導語い)一覧表 理科 中学校
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
指導カリキュラム（指導語い)一覧表 社会 中学校
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 日本語 |
指導プラン15日目から20日目
|
1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
指導プラン１日目から６日目
|
1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
指導プラン７日目から14日目
|
1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
指導ユニット配当計画（ステップ別）
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
新版 みえこさんのにほんご指導のアクセス
|
1 |
三重県 |
小中高 |
| 日本語 |
新版 続みえこさんのにほんご指導のアクセス
|
1 |
三重県 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語(国語)【中1】 カリキュラム・ユニット・指導内容
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 日本語 |
日本語(国語)【中2】 カリキュラム・ユニット・指導内容
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 日本語 |
日本語(国語)【中3】 カリキュラム・ユニット・指導内容
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 日本語 |
日本語指導カリキュラム
（新版「みえこさんのにほんご」を基に）
|
1 |
三重県 |
小中 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１（はじめに）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１（単元一覧表）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１（奥付）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１（教材使い方の手引き）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その1（目次）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その１（表紙・裏表紙）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（はじめに）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（単元一覧表）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（奥付）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（教材使い方の手引き）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（目次）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導ハンドブック その２（表紙・裏表紙）
|
1 |
東京都 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導向け資料
|
1 |
徳島県 |
小中高 |
| 日本語 |
日本語指導用書籍・教具リスト
|
1 |
愛知県 |
小中高 |
| 日本語 |
楽しく日本語を伸ばす補習授業校学習活動計画集 〜ダラス補習授業校の実践から〜
|
1 |
海外 |
小中 |
| 日本語 |
楽しく日本語を学ぶために（１．児童生徒用教材）
|
1 |
千葉県 |
小中高 |
| 日本語 |
楽しく日本語を学ぶために（指導者用資料）
|
1 |
千葉県 |
小中高 |
| 日本語 |
楽しく日本語を学ぶために（表紙・目次及び副教材）
|
1 |
千葉県 |
小中高 |
| 理科 |
渡日生のための理科 １年生 教材の使い方
|
1 |
大阪府 |
中 |
| 理科 |
理科【中1】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 理科 |
理科【中2】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 理科 |
理科【中3】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
社会【中1】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
社会【中2】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 社会，地理歴史，公民 |
社会【中3】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 日本語 |
第１学年日本語（上級）年間指導計画
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 日本語 |
第１学年日本語（中級）年間指導計画
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 日本語 |
第１学年日本語（初級）年間指導計画
|
1 |
兵庫県 |
中 |
| 算数，数学 |
算数【中1】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 算数，数学 |
算数【中2】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 算数，数学 |
算数【中3】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
|
1 |
愛知県 |
中 |
| 算数，数学 > 算数 |
算数指導カリキュラム
|
1 |
三重県 |
小中 |
| 算数，数学 |
算数教材を使って教えるに当たって
|
1 |
東京都 |
小中 |
| 日本語 |
表紙、はじめに、目次等
|
1 |
静岡県 |
小中高 |
| 日本語 |
資料等
|
1 |
静岡県 |
小中高 |